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课程教学大纲是为实施人才培养方案，实现培养目标，以纲要的形式制定的有关教学内容和过程安排重要指导性文件，是编写、选用教材、指导组织教学、进行教学质量评价和教学管理的主要依据。为进一步规范教学，提高教学质量，特制定本管理规定。

一、制定教学大纲的原则和总体要求

1、课程教学大纲要体现“深化教育改革、全面推进素质教育”的精神，落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（[2001]4号）、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和《高等学校教学管理要点》（教高司[1998]33号）的有关规定；应符合教育部颁布的专业目录中关于培养目标的界定。

2、符合人才培养方案整体优化的要求。首先应符合该课程在人才培养方案中的地位和作用，即通过该门课程的学习要达到的目的和要求，依据专业培养目标选择教学内容；其次应注意该门课程与人才培养方案中其它课程（先修课及后续课）之间的联系，在内容的选择上尽量避免与其它课程的重复。

3、具有较高的科学性、思想性和实践性。科学性是指课程内容体系的完整性、编排的合理性，深度、广度、难度符合教学目的要求；思想性是指知识、技能教育与素质教育相结合，能够反映现象、事实和规律的认识发展过程；实践性是指注意理论与实践相结合，重视能力的培养和素质的提高。

4、体现先进性。课程教学大纲制定要符合时代要求，要突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。应尽可能反映学科发展的最新成果，根据课程的性质和学生的接受能力，适当地介绍本门课程所属学科范围的新成果。

5、合理安排教学内容，注重培养学生能力。教学大纲除了明确规定本课程的基本内容外，还应充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神，要从“广而博”中选择、重构“少而精”的教学内容，注重培养学生的创新精神和实践能力，同时要着重提高学生的自学能力。

6、保留原有特色、固化教学成果。在保留长期教学实践经验的基础上，把近年来教学改革的成果固化到新教学大纲中，体现教学改革的精神，根据学科的发展方向及与相关学科的关系更新课程内容。

7、校级、系（院）级主干课程、精品课程的教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节的安排上有所创新，力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出培养学生的创新精神、创造能力。

二、教学大纲的相关规定

1、各专业人才培养计划所列的课程均须制定符合规定的课程教学大纲。无课程教学大纲的课程不能开课。教学大纲的制定由各系（院、部）组织所属学科组（教研室）编写，系（院、部）审核批准后报教务处备案。

2、教学大纲包含理论课程教学大纲、各类实习教学大纲、课程综合训练（含课程设计和课程实践）教学大纲、实验教学大纲（实验教学大纲以实验室管理处要求为准）。

3、教学大纲由课程归属系（院、部）和部门负责制定。制定时应安排教学经验丰富的教师或教师小组编写，经教研室集体讨论，系（院、部）审核后执行，报教务处备案。同时，要编写出相应课程的课程简介。

4、公共课，制定（修订）大纲时要参照教育部制订的该课程教学基本要求，大纲确定的教学内容的深度、广度不得低于基本要求。

非本系(院)承担教学任务的专业课程，制定（修订）大纲时开课系（院）应与课程归属系（院、部）和部门积极沟通，提出教学要求，课程归属系（院、部）和部门应认真考虑开课系（院）的要求。

5、课程名称、课程代码应与培养计划一致。同一课程有不同学分要求的，教学大纲应分别编写。

6、总结以往经验，结合本校实际，但要避免“因人定纲”。

7、各专业培养计划中所列的课程均须制定符合规定的课程教学大纲，无课程教学大纲的课程不能开课。

8、课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性、教学大纲一经批准后必须严格执行，不得随意改动，否则按教学事故处理。

9、在课程教学大纲执行过程中，各系（院、部）应根据学科专业的发展变化需要对课程大纲做部分调整时，可向学院提出申请，同时上报新修订的课程教学大纲提请学院审批，教务处备案。

三、教学大纲制订的内容及格式

为规范管理，教学大纲的内容及格式应尽量统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。各类教学环节大纲的具体内容及格式要求见附件（课程实践教学大纲的格式要求，可参照“课程设计教学大纲”格式）。

金沙js3833教务处

附件一：金沙js3833理论课程教学大纲内容及格式要求

金沙js3833××××××系（院、部）

×××专业×××（理论）课程教学大纲（宋体小二粗体）

一、课程基本信息（宋体小四号 粗体）

课程代码（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

课程中文名称（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）——不超过12个汉字

课程英文名称（宋体五号粗体）：内容（英文字体五号）

课程性质（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

使用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

开课学期（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

总学时（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

总学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

预修课程（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

课程简介（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

本课程是××××××专业的核心（主干或专业限选或任选）课程。课程系统讲授×××××基本概念、基本理论和分析方法，主要内容包括：

教材建议（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）编著者，教材名称，出版地：（北京：）出版社，（高等教育出版社，）出版时间。（2000年。）

参考书（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

[1]┄┄北京：高等教育出版社，2000

二、课程性质、目的及总体教学要求

课程的基本特性（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

课程的教学目的（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

课程的总体教学要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

三、章节教学内容与要求（宋体小四号粗体）以下内容均用宋体五号字体

第一章 ×××× （学时数）

本章的内容、地位与作用分析，重点难点、总的教学要求与说明（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

各节内容的教学要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

第一节 ×××× （学时数）

教学内容的要求按：了解、理解、掌握、灵活运用四个层次区分。

了解：对知识的涵义有感性的、初步的认识，能够说出这一知识是什么，能够（或会）在有关的问题中识别它。

理解：对概念和规律（定律、定理、公式、法则等）达到了理性认识，不仅能够说出概念和规律是什么，而且能够说出知道它是怎样得出来的，它与其他概念和规律之间的联系，有什么用途。

掌握：一般来说，是在理解的基础上，通过练习，形成技能，能够（或会）用它去解决一些问题。

灵活运用：是指能够综合运用知识并达到了灵活的程度，从而形成了能力。

四、习题教学内容与要求（宋体小四号粗体）

五、其他可以利用的资源（宋体小四号粗体）

1）http://www.┄┄

2）本课程的全部教案┄┄

3）常用的工具软件及手册、相关网址等。

附件二：金沙js3833实习教学大纲内容及格式要求

金沙js3833××××××系（院、部）

×××专业×××实习教学大纲（宋体小二 粗体）

实习名称：（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）——不超过12个汉字

课程代码：（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

学 分：（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

实习周数：（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

适用专业：（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

一、实习的目的与任务（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

二、实习内容（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

三、实习教学的基本要求（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

四、考核方法（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

五、主要参考书（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

六、实习教学建议（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

（页面统一使用A4纸 单倍行距）

执笔人: 审定人: 教学基层组织主任:

备注：

一、实习的目的与任务

本实习在人才培养过程中的地位及作用，概括本课程的指导思想，提出本课程的任务。指出本课程是哪门理论课程的实习环节；通过本实习，学生得到哪方面的实际训练，掌握哪些基本操作和技能。

二、实习内容

1、实习地点：指出实习环境为实验室、企业、实训基地等。

2、实习内容

3、时间安排

4、实习形式及方法 包括参观、演示、动手操作等。

三、实习教学的基本要求

按“认识”、“会操作”、“掌握” 三个层次写明实习的主要内容和要求。

“认识”：是指加深对某专业或课程所学理论的认识和理解，提高对就业岗位的感性认识；

“会操作”：是指学生在实际或实训环境中，能完成教学要求的实际操作；

“掌握”：是指学生能进行熟练操作，掌握某方面技能，具有处理一般实际操作问题的能力。

四、考核方法：提出考核方法（及考核标准），对学生考核的要求。

五、主要参考书：提出本实习的配套理论教材、实习教材、指导书等。

六、实习教学建议

针对本实习的特点，提出应当采取的实习方法、实习教学组织方法和实习考核等方面的建议。

附件三：金沙js3833课程设计教学大纲的基本内容及格式要求

金沙js3833××××××系（院、部）

×××专业×××课程设计教学大纲（宋体小二粗体）

课程设计名称：（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）——不超过12个汉字

课程代码：（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

学 分：（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

周 数：（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

适用专业：（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

一、课程设计的目的与任务（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

二、课程设计的基本要求（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

三、课程设计选题原则（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

四、课程设计内容（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

五、课程设计主要参考资料（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

六、课程设计成绩考核（宋体五号 粗体）：内容（宋体五号）

（页面统一使用A4纸 单倍行距）

执笔人: 审定人: 教学基层组织主任:

备注：

一、课程设计的目的与任务

该课程设计在课程中的地位及作用，指出是哪门课的课程设计，通过设计，使学生得到哪些方面的学习和培养，掌握哪些基础知识和基本技能。

二、课程设计的基本要求

理解和掌握某方面的技能。

三、课程设计选题原则

根据课程内容，结合科研、实验、生产等。

四、课程设计内容

1、课程设计地点：指出设计环境为实验室、实训基地等。

2、设计内容

3、时间安排

五、课程设计主要参考资料

列出该课程名称及1～2本相关的主要参考书目。

六、课程设计成绩考核

课程结束时，要求学生有课程设计报告或图纸，程序及设计产品，课程设计要有成绩，设计报告、设计作品要各占一定比例。

附件四：金沙js3833课程简介的基本内容和格式要求

金沙js3833××××××系（院、部）

×××专业课程简介（课程简介扉页，分专业装订；宋体小二粗体）

课 程 简介

课程名称：（不超过12个汉字）

课程代码：（由教务处统一编制。若没有，可以为空）

总学分：

总学时：（其中：讲课学时；实验学时；上机学时；）

开课单位：（不超过6个汉字，用简称）

教材：（包括标点不超过20个汉字，否则只截取前20个字）

参考书：（包括标点不超过40个汉字，否则只截取前40个字）

课程负责人：（负责人姓名。若没有，可以为空）

课程说明：（可说明本课程的预备知识、建议先修的课程、课程的意义、应用前景和后续课程等）

（包括标点不超过50个汉字，否则只截取前50个字）

课程内容简介：（包括标点不超过100个汉字，否则只截取前100个字）

执笔人: 审定人: 教学基层组织主任:

填报日期：

附件五：金沙js3833课程教学大纲的扉页样式

金沙js3833

课程教学大纲（宋体小二 粗体）

第x册（第x分册）

XXXXX系（院、部）

XXXX年X月